为进一步推动优质科普资源下沉乡村校园，深化科普教育与学科教学深度融合，提升乡村青少年科学素养，1月16日，内乡县科协党组书记、主席樊翠华率领班子成员深入赤眉三高，对该校农村中学科技馆建设与运行情况开展专题调研，精准把脉科普教育工作，为后续资源优化与提质增效筑牢基础。赤眉三高党支部书记郭建波、校长裴拾阳、罗朝辉全程陪同。

走进赤眉三高农村中学科技馆，浓厚的科学探索氛围扑面而来。馆内精心打造的电磁奥秘展区、运动科学展区、VR沉浸体验区等特色区域布局合理、内容丰富，各类互动展品兼具趣味性与知识性。在电磁奥秘展区，同学们通过操作趣味装置，直观感受电流、磁场的奇妙作用，将课本中抽象的电磁原理转化为可触摸、可观察的实体现象；运动科学展区内，一系列与力学、运动学相关的展品，让学生在玩乐中理解速度、惯性等物理概念，实现“学中玩、玩中学”；VR沉浸体验区里，佩戴设备的学生仿佛置身奇妙科学世界，在虚实交织的场景中探索未知领域，在沉浸式体验中点燃对科学探索的热情，真正实现了“让数理知识跳出课本，在指尖生根发芽”。调研团队细致察看每一件展品的运行状况，认真询问学生参与体验情况，对学校将学科知识与科普展品深度结合的做法给予肯定。

实地调研结束后，双方召开专题座谈会，就科技馆运营管理、科普活动开展、校馆融合路径等议题深入交流。赤眉三高党总支书记郭建波代表学校作工作汇报，详细介绍了农村中学科技馆的建设、展品布局、日常运营机制，以及依托科技馆开展“科技课堂”“小发明小创造”等特色活动的成效。他表示，学校始终将科普教育作为提升学生核心素养的重要抓手，通过科技馆这一平台，努力弥补乡村学校科普资源短板，让农村学子也能享受到优质的科技教育资源，但目前在科普队伍建设、活动形式创新、专业指导等方面仍存在不足，希望县科协能给予更多指导与帮扶。

　　樊翠华主席认真听取汇报后，对赤眉三高在科普赋能乡村教育方面的积极探索和显著成效表示高度认可。他指出，农村中学科技馆是推动科普教育均衡发展、激发乡村青少年科学梦想的重要阵地，赤眉三高立足实际，将抽象数理概念转化为实体体验，让科普教育真正走进校园、浸润童心，为全县农村学校科普工作树立了良好范例。

针对科技馆未来发展，樊翠华主席提出明确要求。一是要深化校馆融合，让科技馆“活起来”。要将科技馆展品与数学、物理等学科教学紧密结合，设计更多沉浸式教学活动，把科技馆打造成不可或缺的“第二科学课堂”，让学生在实践中深化对学科知识的理解，提升科学探究能力。二是要建强科普队伍，让服务“专起来”。加强师生科普能力培训，培育一批懂原理、会讲解、善引导的科普骨干，鼓励教师结合教学需求开发科普课程，推动科普教育常态化、规范化开展。三是要强化资源辐射，让效益“大起来”。以赤眉三高科技馆为核心，建立辐射周边中小学的科普资源共享机制，通过联合开展科普活动、组织校际参观交流等方式，让优质科普资源惠及更多乡村学子，助力区域科普教育均衡发展。四是要注重品牌打造，让影响“广起来”。结合乡村学校特色，挖掘科普教育亮点，打造具有辨识度的科技教育品牌活动，让科学精神在乡村校园落地生根，为乡村教育高质量发展注入科技动能。

此次调研活动，不仅是对赤眉三高科普工作的精准指导，更彰显了内乡县科协推动乡村科普事业发展、助力乡村教育提质增效的坚定决心。为后续精准对接科普资源、优化农村中学科技馆建设运营、聚焦乡村教育需求、强化科普服务供给，推动乡村科普教育高质量发展提供了有力支撑。

内乡县科学技术协会

2026年1月17日

（供稿 ：王宇   审核：郭英晓 ）